Intervenciones tempranas

El futuro de los bebés en el terreno de las decisiones y las acciones clínicas
El campo de las intervenciones tempranas constituye un acto dialógico que posibilita a los padres, al terapeuta y al niño encontrarse a sí mismos, reflexionar y aprender de la experiencia, para favorecer una buena crianza mediante decisiones y acciones cl
Intervenciones tempranas
Sello: Lumen
ISBN: 978-987-00-0774-6
Páginas: 288
Año: 2008
Autor: María Viviana Torres
Disponibilidad: Disponible
Precio: u$17
Cant.:  

El campo de las intervenciones tempranas incluye a todas las personas (padres, madres, abuelos, cuidadores, docentes) que se preguntan o necesiten preguntarse por un niño menor de tres años, y también al niño en cuestión. Este encuentro se constituye en un "acto dialógico" que posibilita a los padres, al terapeuta y al niño encontrarse a sí mismos, reflexionar y aprender de la experiencia. Su campo de acción incluye, entonces, al niño y sus padres, y se ocupa de estimular su desarrollo, cuidar y sostener la interacción recíproca, promover procesos cognitivos y aprendizajes; asistir a niños nacidos con alteraciones genéticas, neuronales, orgánicas, psicodinámicas u otras, así como a aquellos para quienes dormir, alimentarse o mantener un estado saludable no es posible. Al considerar la atención de los pequeños haciendo recaer el peso de nuestro trabajo en la psicodinámica paterno-materno-infantil, procuramos contribuir a la resolución de las metas clínicas actuales, a la vez que realizamos la prevención de neurosis, psicosis y otros procesos, como los traumáticos, por ejemplo. En nuestra tarea, lo que se juega es, ante todo, un sujeto: un sujeto de deseo, y no un objeto de análisis y estudio; toda intervención tiene sus efectos en la constitución subjetiva de la criatura. Fruto de años de trabajo conjunto, esta obra expone un abordaje que, si bien tiene sus raíces en el psicoanálisis de niños, también se nutre de la psicología genética, cognitiva, de las teorías de la mente, psicomotricidad, neurobiología, antropología, en el convencimiento de que la riqueza teórica del terapeuta hace posible un abanico de recursos internos a propósito de dar respuestas o abrir el camino de la interrogación en situaciones clínicas de diferente grado de complejidad.

Indice
Indice
Introducción 7

Capitulo I. Intervenciones tempranas 15
Estímulos 17
Barrera protectora contra estímulos 21
Metas clínicas en IT 31
Dignóstico 34
Bebé imaginado, fantaseado y real 38
Las instituciones 42
Abordaje de una niña con síndrome de Rett 66
Instrumentos 84
Guía para la observación en la situación de intervención y para el análisis posterior 84

Capítulo II. Asesoramiento psicodinámico temprano 93
Primeros pasos en la constitución psíquica 97
Construcción de los procesos de representación, elaboración y cognición 104
Un modelo de abordaje para la evaluación de las relaciones emocionales 120
Contexto de desarrollo 131
Relaciones emocionalmente abusivas: expresiones funcionales y somáticas patógenas 135

Capítulo III. Abordaje de niños con problemas motores 157
El vínculo y la imagen inconsciente sana del cuerpo 160
La vida familiar 166
Atemporalidad en la crianza 169
La tarea y los afectos 170
Las pulsiones agresivas 171
Mecanismos autocalmantes 173
La consulta psicológica 174
De las prácticas en intervención temprana 176
Una niña con cuadriplejia espástica y sordera bilateral profunda 177

Capítulo IV. Autismo infantil 199
Federico: Historia de los trastornos 204
Alexis: Historia de los trastornos 218
Los niños 236
Los padres, la familia, el contexto de desarrollo 247
La posición terapéutica 255
Conclusiones 258

Bibliografía 265 

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