El fin de la educación

Y el fin de la educación argentina
Un libro que describe la historia del pensamiento pedagógico en la Argentina. Destinado a los educadores, a los estudiantes de educación y a todas las personas que desean saber acerca de la crisis y los modos de superar los graves momentos de la educación
El fin de la educación
Sello: Lumen
ISBN: 950-724-352-6
Páginas: 256
Año: 1994
Autor: Celia Romani
Disponibilidad: Disponible
Precio: u$2,10
Cant.:  

Destinado a los educadores, a los estudiantes de educación y a todas las personas que desean saber acerca de la crisis y los modos de superar los graves momentos de la educación actual, este libro de una educadora, la Dra. Celia Gemignani de Romani, es un itinerario por el problema de las causas como principio constitutivo de la calidad de la educación. En cuanto a la segunda parte, "El fin de la educación argentina", el testimonio de la historia y de las fuentes del pensamiento pedagógico en la Argentina brinda un valioso repertorio para la comprensión del tema olvidado en la educación nacional: el tema del fin, tan esencial como para estribar en él el cambio hacia una educación que se transforme en la vida del argentino, en la autorrealización como motor de toda formación humana y de todo compromiso de trabajo. Los valores están presentes para dar el marco trascendente a la obra: sólida propuesta para una educación coherente con los más profundos deseos de felicidad y de plenitud humana.

Indice
Indice
Prólogo 7
Introducción 9

Primera parte:
El problema del fin en la filosofía y en la pedagogía de Occidente 17

Capítulo I. La importancia del fin. El aporte de la filosofía 21

Capítulo II. La causa final (El problema de la causalidad final desde Heráclito hasta santo Tomás) 27
- Heráclito 29
- Parménides 31
- Platón 33
- Aristóteles 39
- Santo Tomás 50

Capítulo III. El problema del fin de la historia en la educación (Cómo el fin plantea, en Occidente, un modelo antropológico común a las distintas corrientes de pensamiento) 59
- Comenio 62
- Montaigne 75
- Rousseau 85
- Pestalozzi 95
- Comte 109
- Dewey 119
- Gentile 124

Capítulo IV. Conclusiones. El fin de la educación contemporánea 131
El hombre, en las concepciones actuales 133
Humanización y personalización 146
Correspondencias 152
Definiciones 159

Segunda parte:
El fin de la educación en el pensamiento pedagógico argentino 167

Capítulo I. Análisis del proceso argentino desde el punto de vista de la influencia del positivismo 169
La idea del fin en la historia de la pedagogía argentina 175

Capítulo II 179
- Domingo Faustino Sarmiento 181
- Juan Bautista Alberdi 188
- José Manuel Estrada 195
- Víctor Mercante 203
- Alejandro Korn 210
- Esteban Echeverría 221
- Ismael Quiles 225

Capítulo III. Conclusiones finales: El papel de la filosofía en la educación y en la formación del docente argentino, en relación con el fin de la educación nacional 237

Bibliografía 247 

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