Propuesta Arco Iris
Siete caminos para desarrollar los altos potenciales en el aula
Esta obra hace una propuesta pedagógica que parte del reconocimiento de las múltiples inteligencias y, a través de siete caminos, busca desarrollar los altos potenciales de los alumnos en la escuela.
¿Qué podemos hacer cuando en nuestras aulas nos encontramos con un alumno que no responde a los modelos preestablecidos cultural y socialmente? ¿Qué ocurre cuando un chico, para apropiarse de los contenidos, debe bloquear sus capacidades e inclinaciones naturalmente desarrolladas? ¿Qué sucede cuando el sistema educativo está diseñado para favorecer o estimular procesos cognitivos, líneas de pensamiento y sentimientos que chocan con los de ciertos sujetos de aprendizaje? Frente a estos interrogantes, la autora hace una propuesta pedagógica que parte del reconocimiento de las múltiples inteligencias y, a través de siete caminos, busca desarrollar los altos potenciales en la escuela. Esta obra habla de una educación en la que el docente se suelte al “juego” de construir junto con sus alumnos los múltiples caminos para acceder al saber; una educación en la que el error sea andamio para el éxito y generador espontáneo y natural de proyectos como un peldaño de la escalera del aprendizaje.
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Agradecimientos 7
Prólogo 11
Prefacio 13
Primera parte. Niños con altos potenciales 21
Los niños con altos potenciales. Características 24
¿Dificultades de aprendizaje/déficit de atención o simplemente una vía distinta para aprender? 33
Segunda parte. Los siete caminos 35
Capítulo 1. Estimulando las inteligencias. El camino de las inteligencias múltiples 37
Inteligencia lingüística 40
Inteligencia lógico-matemática 41
Inteligencia espacial 42
Inteligencia musical 43
Inteligencia corporal-kinestésica 44
Inteligencia naturalista 45
Inteligencia emocional 46
Inteligencia espiritual 47
Los altos potenciales como expresión de la inteligencia espiritual 52
Algo acerca de la sobreestimulación 53
Capítulo 2. Destrezas para la vida. El camino de la inteligencia emocional 55
Estrategias para el aula 59
Algunos beneficios que puede aportar el trabajo con las emociones en el aula 71
Capítulo 3. Ampliando el espectro perceptivo. El camino de la percepción 73
Algo para reflexionar 82
Capítulo 4. Alquimia de ideas. El camino de la creatividad 83
El estado de flujo 87
Algunas propuestas para desarrollar las capacidades perceptivas, intuitivas y creativas 91
Una historia original 92
Capítulo 5. Las múltiples interacciones áulicas. El camino acompañado 95
Decálogo para vaciar la propia "mochila escolar" 105
Capítulo 6. El arte de seguir jugando. El camino del juego en el alumno y el docente 107
Sugerencias para propiciar el espíritu lúdico 115
Capítulo 7. ¡Aulas a la obra! El camino de la integración 117
Una experiencia que puede resultar de utilidad 117
Más herramientas que pueden ayudar 129
Una experiencia institucional en marcha 140
Tercera parte. Los testimonios 149
Los que fueron niños hablan 151
Ahora hablan los padres 157
El espacio de los docentes 160
Cuando el final es el principio 164
Bibliografía 165
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